以下是国学经典诵读教案15篇，适合小学六年级学生：

1.《三字经》

教学目标：

1. 了解《三字经》的历史背景、作者和内容。

2. 能够正确诵读《三字经》。

3. 理解《三字经》中的道理和教义。

教学步骤：

1. 导入：与学生共同回顾一下《弟子规》和《千字文》的故事和诵读方法，预告本次要学习的《三字经》。

2. 学习：首先学生了解《三字经》的历史背景、作者、内容，并阅读全文。然后针对文中每一句话进行教学，辅助学生掌握正确的诵读方法。最后让学生理解《三字经》中的道理和教义。

3. 练习：进行分组诵读。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《三字经》的理解。

2.《百家姓》

教学目标：

1. 了解《百家姓》的历史背景和作者，并能够正确诵读姓氏。

2. 理解姓氏的意义和文化价值。

教学步骤：

1. 导入：介绍姓氏的由来和意义，引出本次学习的《百家姓》。

2. 学习：首先了解《百家姓》的历史背景和作者，并阅读全文。然后辅助学生掌握正确的姓氏诵读方法，之后根据姓氏的字形、拼音等特点进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对姓氏的理解。

3.《论语》

教学目标：

1. 了解《论语》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《论语》中的道理和教义。

3. 能够正确诵读《论语》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《论语》。

2. 学习：首先了解《论语》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其名言警句进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《论语》的理解。

4.《诗经》

教学目标：

1. 了解《诗经》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《诗经》中的文化内涵和艺术特点。

3. 能够正确诵读《诗经》中的诗歌。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《诗经》。

2. 学习：首先了解《诗经》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其文化内涵和艺术特点进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《诗经》的理解。

5.《易经》

教学目标：

1. 了解《易经》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《易经》的哲学思想和文化价值。

3. 能够正确诵读《易经》中的八卦和占卜文。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《易经》。

2. 学习：首先了解《易经》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其哲学思想和文化价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《易经》的理解。

6.《孙子兵法》

教学目标：

1. 了解《孙子兵法》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《孙子兵法》中的战争理论和策略。

3. 能够正确诵读《孙子兵法》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《孙子兵法》。

2. 学习：首先了解《孙子兵法》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其战争理论和策略进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《孙子兵法》的理解。

7.《资治通鉴》

教学目标：

1. 了解《资治通鉴》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《资治通鉴》的历史观点和价值。

3. 能够正确诵读《资治通鉴》中的史料。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《资治通鉴》。

2. 学习：首先了解《资治通鉴》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其历史观点和价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《资治通鉴》的理解。

8.《管子》

教学目标：

1. 了解《管子》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《管子》中的哲学思想和文化价值。

3. 能够正确诵读《管子》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《管子》。

2. 学习：首先了解《管子》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其哲学思想和文化价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《管子》的理解。

9.《战国策》

教学目标：

1. 了解《战国策》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《战国策》中的战争策略和政治思想。

3. 能够正确诵读《战国策》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《战国策》。

2. 学习：首先了解《战国策》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其战争策略和政治思想进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《战国策》的理解。

10.《老子》

教学目标：

1. 了解《老子》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《老子》中的哲学思想和文化价值。

3. 能够正确诵读《老子》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《老子》。

2. 学习：首先了解《老子》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其哲学思想和文化价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《老子》的理解。

11.《道德经》

教学目标：

1. 了解《道德经》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《道德经》中的哲学思想和文化价值。

3. 能够正确诵读《道德经》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《道德经》。

2. 学习：首先了解《道德经》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其哲学思想和文化价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《道德经》的理解。

12.《庄子》

教学目标：

1. 了解《庄子》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《庄子》中的哲学思想和文化价值。

3. 能够正确诵读《庄子》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《庄子》。

2. 学习：首先了解《庄子》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其哲学思想和文化价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《庄子》的理解。

13.《荀子》

教学目标：

1. 了解《荀子》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《荀子》中的哲学思想和文化价值。

3. 能够正确诵读《荀子》中的名言警句。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《荀子》。

2. 学习：首先了解《荀子》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其哲学思想和文化价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《荀子》的理解。

14.《史记》

教学目标：

1. 了解《史记》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《史记》中的历史观点和价值。

3. 能够正确诵读《史记》中的史料。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《史记》。

2. 学习：首先了解《史记》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其历史观点和价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《史记》的理解。

15.《资治正群》

教学目标：

1. 了解《资治正群》的历史背景、作者和内容。

2. 理解《资治正群》中的历史观点和价值。

3. 能够正确诵读《资治正群》中的史料。

教学步骤：

1. 导入：与学生回顾一下前面学习的国学经典，介绍本次学习的《资治正群》。

2. 学习：首先了解《资治正群》的历史背景、作者和内容，之后辅助学生掌握正确的诵读方法，并针对其历史观点和价值进行教学。

3. 练习：进行分组诵读，并进行口头练习。

4. 总结：询问学生课堂的学习收获，巩固学生对《资治正群》的理解。